（新南幼儿园通讯员 费叶欣）自然角是孩子们认识“自然”的一扇窗,是幼儿探索、观察植物的有利场所，作为课程实施的有效资源之一，对幼儿探究体验、情感表达、经验积累、自主表现等多元发展有着重要的作用。为了更好地发挥自然角在日常生活中的教育功能,拓宽幼儿视野,让孩子进一步亲近大自然,养成爱劳动、爱观察的良好习惯,2021年9月22日，新南幼儿园开展了“基于幼儿发展”理念的自然角创建交流分享活动。

各个班级从季节性、丰富性、童趣性、艺术性、探索性、参与性等特点出发，创设了具有本班特色的自然角。在班级的自然角中，可以看到丰富的植物，还有可爱的饲养动物小乌龟、小金鱼。

活动中，老师们先分成三组，根据小、中、大三个年龄段开展平行班自然角现场观摩互动活动，期间各个班级的老师从自然角的创设起始、过程、幼儿的参与、收获，以及后续的跟进等进行交流分享，组员各抒己见。

分组参观后，老师们集中会议室进行了各班组自然角亮点介绍，每个班级的创设各有千秋：大班的自然角不仅是孩子们的种植的乐园，更是他们观察发现、实验探究的重要的实验乐园；中班的自然角则看到了多样化的观察工具、护理工具，以及幼儿个体的、小组的种植物，图画符号、语音留言等不同的记录方式；而小班从幼儿年龄特点出发，进行了情境创设且种类丰富，物品摆放错落有致，仿若成了一个生机勃勃的绿色生态园。

根据老师们的分享与互动，业务园长张云英老师给全体教师进行了《基于幼儿发展优先理念的自然角的创建》微讲座。讲座内容包含了自然角创设的误区、自然角创设的思与行、案例分享与学习等等。以往我们会更多地关注自然角中科学探索的教育功能，然而在栽培植物、照料动物的过程中，正是让幼儿认识生命、了解生命的教育契机。

最后，园长黄华老师对于此次活动给予了肯定，并向大家介绍了“幼儿发展优先”理念的由来，根据理念的内涵诠释，和大家梳理了三点：其一可持续发展优先：培养幼儿良好习惯、好奇好问、创新实践、乐于学习、善于合作。其二幼儿发展规律优先：掌握和顺应幼儿身心发展规律和阶段特点；支持幼儿自主建构与主动发展；丰富幼儿成长经历，加深幼儿活动体验。其三幼儿发展需求优先：尊重幼儿个体差异；呵护幼儿的情感、好奇心和探索兴趣；处理好活动预设和生成的关系。

本次分享交流活动，让老师们更明确了：班级自然角作为幼儿接触大自然、感受生命变化的小小窗口，要追随幼儿的兴趣和需求，立足于幼儿发展的视角进行创设。新南幼儿园的全体老师。将继续以“幼儿发展优先”理念为引领，让自然角真正成为幼儿观察探究、学习科学、走进自然、珍爱生命的一个多彩空间。