背景：

一天，我收到了熙熙妈妈发来的一条微信，大致内容是熙熙最近不太爱上幼儿园，每天早上来园之前都会哭闹，想请老师多照顾。我表示很疑惑，一个已经大班的孩子了，为什么还和小年龄幼儿一样不爱上幼儿园呢？

案例：

这几天的一日活动中，我重点观察了熙熙的行为表现，发现他在自由活动时总是一个人拿着橡皮泥坐在桌子旁边玩，显得很孤单。于是我走上前去，跟熙熙说：“熙熙，你怎么不去跟朋友玩，一个人在这里多无聊呀”。他摇摇头便把头低了下去。接着，我请他把小椅子搬到人多的地方，跟其他朋友坐在一起玩，虽然他的身边有很多小朋友，但他还是显得那么格格不入。

一天的午睡起床后，等大家都出去吃点心了，只有我和熙熙两个人时，我把他叫到身边，

轻轻的问他：“熙熙，你最近来上幼儿园觉得开心吗？”

熙熙说：“开心啊。”

“可是妈妈跟我说你最近不是很爱上幼儿园，你能告诉我为什么吗？”

“我只是因为学校的饭菜不好吃”

“只是因为这个原因吗？老师这几天发现你都不怎么跟朋友一起玩，你发现了吗？”

这时的熙熙低下了头，“我找不到人一起玩，他们都不喜欢我”

我惊讶的说到：“你怎么会这么认为，我们班的孩子从来没有不喜欢你啊，不信我找几个朋友来问问吧。”

于是我请了泽泽和乐乐来，问他们，“你们有不喜欢熙熙吗？”泽泽和乐乐都摇摇头说没有。我对熙熙说到：“你看，大家都是喜欢你的，老师觉得有时你一个人不找朋友玩，他们倒是会觉得是熙熙想一个人玩，并不想跟他们玩，有可能熙熙不喜欢他们吧，所以啊，是你误会他们了，明天请你带一个好玩的玩具，主动加入到小朋友中跟他们玩，可以吗？”

熙熙爽快的回答：“好的。”

几天后，当我再次观察熙熙时，发现他的身边多了几个朋友，而且大家一起玩的有说有笑，熙熙再也不孤单了。

分析：

熙熙是中班转来的一个男孩子，性格比较内向，刚开始跟老师说话时声音都非常轻。今年大班开始，稍微开朗一点，但有时还是沉浸在自己的世界中，不和小朋友、老师交流沟通，所以他找不到朋友，认为大家都不喜欢他。跟熙熙妈妈了解到，从小就是由妈妈带大，平时也比较宠爱，家里的事情都会帮他做好。首先我和熙熙妈妈沟通到请她不要太过溺爱，幼儿由于个性、气质、环境的不同，交往的水平也各不相同。在理解孩子的各种行为的基础上，针对幼儿现有情况及时鼓励、调整教育方法，尽快帮助幼儿适应幼儿园的生活。其次，要求家长对幼儿点滴进步及时表扬，通过对积极行为的及时肯定与表扬，强化其好的表现，刺激他向好的方向发展。再次，请家长多带幼儿接触外界环境，与同龄人有更多的交往，培养孩子的交往能力。最后，请家长在孩子冷静的情况下用平常的口吻聊聊幼儿园的优点，让幼儿对幼儿园有一个大致的了解，慢慢的接受幼儿园，喜欢幼儿园，喜欢老师和小伙伴。