小班建构案例：《小狗百货店》

陈琦杨

背景：

上一次的小狗雨伞点开的非常成功，由于我设置了一个小狗雨伞店的情境，孩子们对搭建雨伞充满了兴趣，几乎每一个孩子都积极的在“工厂”里造雨伞，希望自己的雨伞能在小狗雨伞店的货架上卖。于是，这一次我打算借这个热度，开一次小狗商店，这一次搭建作品不限，旨在希望孩子们能融入自己的想法进行搭建，所以只要孩子们能搭出可以在商店里卖的商品就行。

实录：

建构游戏又开始了，开始前我让孩子们回忆一下上次学习的内容，这次我给他们提了一个要求：每一位小朋友都要搭出一个作品，并和好朋友介绍一下，再拿到我这来“检验质量”，如果通过了才能放到“小狗的百货店”里商品，这样才能赚到角色游戏能用的“一块钱”。

片段一：

天天小朋友是我班建构能力一般的孩子，这段时间他的进步非常大，这次的游戏刚开始没多久，天天已经有一个作品了，他很高兴的告诉我：“老师你看，这个是我搭的小花。”果然，他手上拿着一朵花，花心和花瓣还能够分成不一样的颜色，我很欣慰地说：“真漂亮，拿到小狗商店里去卖吧，恭喜你赚到了一块钱，继续加油哦！”天天高兴的继续去搭作品。

片段二：

萱萱是我班幼儿中建构能力较强的孩子，她很快就拼好了上次我教他们的兔子帽子，高高兴兴的展示给我看，不一会又搭出了一个类似于魔法棒的东西，我很好奇的问她：“萱萱，这是魔法棒吗？”出乎我的意料，她给了我不同的答案：“不对，这个是吹泡泡的。”我一看，一根棒子加一个正方形，还真像吹泡泡的棒子，前段时间刚给他们上过一节吹泡泡的课，看来他们已经能够将生活经验与建构游戏结合，不一会蓉蓉也给我看了她的吹泡泡机。

片段三：

盈盈也不甘示弱，拿着一个作品给我看，我请她介绍一下自己的作品，她说：“天气越来越热了，我搭了一把小扇子。”我并没有教过他们搭小扇子，而我班幼儿已经能够根据季节或者所学过的学习活动来利用雪花片来创造作品了，这让我感到很欣慰。不一会儿，小狗的商店已经摆满了货品。

分析：

当幼儿因技能影响游戏的时候，教师通过与幼儿的共同探索、共享成功喜悦的这个过程，间接的提高了幼儿搭建的技能，培养了幼儿坚持的品质，推动了幼儿游戏的发展。比如天天就是建构技能稍微弱一点的幼儿，但是这段时间进步很大，这次已经能搭出一个能够结合两个颜色的作品了，我非常的高兴能看到他的进步。小班幼儿模仿能力很强，就上以上案例中，孩子们都是互相模仿的，而且他们的作品都是源于生活。其实这也是一个好现象，孩子们在模仿中，技能就能得到发展，如果老师能在此时给予适时的指导，就能让幼儿自己改造，发挥创意。

调整策略：

1. 继续鼓励孩子们细致的观察周围的事物，发现事物的特征。

    2.  延续这个热点，请家长们带孩子们去超市商场多逛逛，再多发现一些百货商店里会卖的商品，提升孩子们的生活经验。

感悟：

    其实在这次的活动中可以看出孩子们还是非常善于观察生活的，能够将生活中所见到的，所使用的东西融入到建构游戏之中，这是非常好的。因此，我认为在平常的区域游戏中，也能融入一些建构元素。点心屋的菜刀和碗能够用雪花片来拼搭出来，娃娃家的相框也能用雪花片来拼搭等等。教师可以在平日用心思考，将建构融入到其他区域中，这样孩子们看到了也会得到启发，提高他们的观察能力，从而拓宽幼儿的思路。