背景 ：

     本月我们的主题是“好玩的水”，小朋友在建构活动时，纷纷提出了要搭和水有关的东西。铭铭第一个想起之前在书上看到海洋里有许多的热带鱼，有圆形的、椭圆形的、三角形的……他们生活在海洋里，离不开水。

实录：

     于是他开始琢磨搭建起热带鱼。由于他觉得三角形的鱼太过于简单，所以他搭建椭圆形的热带鱼。他选择了橘色的雪花片，一个接一个，围拢起来，拼成了鱼的身体——椭圆形。接着他在鱼的身体后面，用橘色雪花片拼出了三角形——鱼的尾巴。但是很快他发现了问题：热带鱼有花纹，我的热带鱼没有。于是他继续用橘色的雪花片在椭圆形的身体中间拼搭竖条当做鱼的花纹。不一会儿铭铭就跑来告诉我：“老师，你看我只要一做热带鱼的花纹，它的身体和尾巴就容易散？这可怎么办？”“你有什么好方法吗？再去试试。插插牢。”我轻声说。铭铭走回座位，他不停的摆弄着，忽然我就听见他喊道：“老师，我想到办法啦！把大的雪花片换成小的，这样花纹够了，身体不散掉了。”“可是，我发现热带鱼的尾巴还是会散架啊？能不能尾巴也用小的雪花片呢？”还没等我话说完，铭铭就赶快改造起他的热带鱼来，10分钟过去了，我们的建构区里多了许多种类的热带鱼。

分析： 

雪花片是幼儿非常熟悉的建构材料。孩子们在小班的时候已经具有平铺、延长、垒高建构技能。就如案例中这次的建构活动，因此实录中可以看出幼儿在搭建作品时仍会沿用自己擅长的建构技能来搭建。孩子们根据主题都有各自不同的想法，虽然是独立搭建，但孩子能够自己发现问题解决问题，通过多次尝试出现装饰性的平铺，乐于探索搭建的新方法，通过大小雪花片的结合搭建热带鱼。

策略：

1、 在搭建过程中还是会遇到困难，我没有及时给与他解决问题的方法，而是给予他们很大的空间去自己思考。

2、 当他发现热带鱼配上花纹就会散架时，我请他自己再去试一试，通过拼一拼，试一试，自己去解决问题，他发现其实将大的雪花片换成小的，同样的方法用小的雪花片拼搭将尾巴变牢固了。

感悟： 

通过这次建活动，我发现幼儿的想象力丰富，从拼搭热带鱼的形状就能看出幼儿的生活经验丰富，但是部分的幼儿只局限于三角形的鱼，需要教师的辅助和指导。可以在活动中，让幼儿互相帮助，相互讨论拼搭，共同进步也是一个很好的过程。